她边操作，边说：“这个是压弦法。”</p>
然后又解释到：“压弦法较多用于旋律部分及和弦根音的演奏，它常与勾弦法对照使用，使乐曲富于层次感。”</p>
“就像这样……”她弹奏了一段运用压弦法的片段。</p>
宋璟翊带着计算机系的学生，给另一半小朋友展示机器人操作。</p>
小朋友们也是第一次见到新一代的机器人，好奇心十分重，全都凑上来，争先恐后地要拿遥控器操作。</p>
宋璟翊从中间退出来，把剩下的讲解交给学生去做。</p>
望向小姑娘那边，季黎笙还在给小朋友们弹吉他。</p>
季黎笙本来就生的美，现在脸上带着温柔又治愈的笑容，引得小朋友们十分喜欢。</p>
“姐姐你好漂亮吖～”</p>
“姐姐我好喜欢你呀～”</p>
“姐姐弹吉他好好听～”</p>
……</p>
小朋友们毫不掩饰地喜爱和夸奖，让季黎笙有些害羞。</p>
一首简单的歌弹奏完，季黎笙停了下来，轮到了笛子小姐姐的教学。</p>
季黎笙就坐在一旁，和小朋友们一起，听着笛子。</p>
[到走廊西边的办公室来。]</p>
季黎笙的手机振动了一下，拿出来一看，是宋璟翊发过来的消息。</p>
走廊西边，院长办公室？</p>
季黎笙抬头，隔空和宋璟翊对视了一眼。</p>
他微微侧头，看了一眼门的方向。</p>
季黎笙朝他点点头，起身把吉他递给了身旁的林竹，“帮我拿一下，我出去一趟。”</p>
宋璟翊已经在走廊等着了，见小姑娘来，跟她一起进了办公室。</p>
院长见两人进来，站起身问道：</p>
“你们，真的要帮知南吗”</p>
也不怪院长这样问，之前也有人来福利院看小朋友，也说要帮助之类的话。</p>
可最终，都没有了后文。</p>
只是象征性地送来一些生活用品。</p>
渐渐地，她也明白。他们说这些话，就是客套一下，根本没有要帮助的想法。</p>
但是，当她听到季黎笙提出说，要帮助知南的时候。</p>
她莫名觉得，这次是真的。</p>
其实知南的病并不难治，只是手术风险高，而且需要耗费高额的治疗费用。</p>
【一年前：</p>
“院长妈妈，院长妈妈！”走廊里传来一阵急促的脚步声。</p>
正在吃午饭的院长听到声音，从房间里出来，差点与跑过来的男生撞了个满怀。</p>
男生停下来，扶着门弯腰喘着粗气。</p>
“别急别急，慢慢说。”院长拍了拍他的后背。</p>
“院…院长妈妈……知南他…知南他晕倒了。”男生说得上气不接下气。</p>
听到这，院长心里一惊，随即说道：</p>
“他在哪里，快带我过去！”</p>
男生应了一声，回头去扶着院长。</p>
院长的腿脚不是很方便，走路也慢，她拄着拐杖，尽可能地走快一点。</p>
教室里围了一圈人，有点闹哄哄的，但都不敢上前。</p>
有些年纪小，胆子小的孩子已经被吓哭了，身旁的老师在安抚着。</p>
院长蹲下来，声音颤抖地喊了几声：“知南，知南？”</p>